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心理作文

admin 人物作文 2021-07-26 08:18:00 心理作文

  在平日的学习、工作和生活里,大家都跟作文打过交道吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编整理的心理作文8篇,欢迎大家分享。

心理作文 篇1

  现在的社会,发展迅速,而人心也在随着社会的变化,越来越深不见底。心理咨询师,是一个重要且必不可少的职业,有时甚至比医生还更重要,可能会危机到一个人的生命。心理,往往是最重要的。一个人是否成败,或生死一念,最终的支配者。心理咨询师,是一个伟大且光荣的职业。

  先来阐述一下我为何想当那个冒着巨大风险的职业吧。我从小就很自来熟,且我不是那种非常不顾及别人感受的。遇到极端情况时,我一般先冷静下来,搞清问题的根本,最后再去劝解,这也是心理咨询师必备的一点。俗话说:"医者不自医。”当一个心理咨询师,首先自己就要拥有强大的心理。好的心理咨询师,自己心理也强到无人可以打败。举个例子,假如全世界都指责他,他也能克服如此的困难。其实,世界上没有什么难到登天的事,只有懦弱的心理。全世界都指责你,可是你再抬头看看天,天指责你了吗?低头瞅瞅地,地抗议了吗?所以遇到难事,不要先想如何去逃避。怎么逃避,那件事还是存在的,你不管怎么逃避还是要去做的。还不如一开始就对自己说:”加油,我可以做好。“这样,即使没有做好,自己的心态还是好的,世界都打败不了你。所以,自己的心态也是重要的。

  想想鲁滨逊,他是为何在一个荒无人烟的地方生存了二十年,靠的不仅是他过硬的生存技能,还有无人可败的心理。如果他漂流到岛上后,有着充足的食物与淡水,可是没有强大的心理,是不可能生存如此之久的。心理学的好处不仅有这些,还有:1.首先,我觉得学心理学可以在人际交往中起到很大的作用。你可以通过一些人的语言和行为推断出他的心理,从而了解他的需求或者是忌讳点,这样可以让别人和你交往的时候能够很轻松,以至于达到人际关系好的目的。(这么说有点功利化,不过现在的社会也确实需要这样)2.其次,我觉得学心理学也同样可以帮助自我。当你遇到别人过激的行为或语言时,也许其他人不能理解,但是因为你懂得他为什么会这么说,为什么会这么做,所以在理解的基础上就有了些释怀,这样自己也就不生气啦,不生气对身体好哦~3.最后,我觉得心理学对很多学科都有帮助,尤其是经济学。因为大多数商业竞争打的是心理战术,如果你能知己知彼当然就能百战百胜啦~

  坏处:学习以后,会有很多人喜欢和你聊天,再跟你聊天以后也会倍感轻松,因为你可以理性兼感性的为他们解决心理问题。不过如果你不能处理好别人投给你的这些情绪“垃圾”,那么长时间的你也会有一些消极情绪或者是被动感觉。因为总在这种环境中,所以很容易被同化。我有一个姐姐,以前当过心理医生,后来就是因为情绪压力太大,最后辞职了,有一段时间总是郁郁寡欢,情绪低落。所以一定要学会排解这些别人的情感问题,千万不要加注在自己身上。

  心理学,是一门热门职业,也是一门重要的职业。学好心理学,利人利己。

心理作文 篇2

  盼了整整一个冬天,终于下雪了!一片片雪花悄无声息的从天空飘落,漫山遍野银装素裹。这天对我家附近的流浪狗“花花”来说也是意义非凡,因为它的第二窝小狗降临了人间。

  小狗们的降临给我带来了无限喜悦。“花花”这次一胎共生了七只小狗,它们可爱极了,一身毛茸茸的皮毛就像抹了层油脂般光滑发亮;小狗的眼睛还睁不开,胖嘟嘟的身子嫩的跟水豆腐般;一个湿漉漉的小鼻子粉粉嫩嫩,一会儿闻闻这儿,一会儿嗅嗅那儿。它们又粗又短的腿儿摇摇晃晃站都站不起来,一副憨态可掬的模样,无论谁见到都忍俊不禁想抱起来爱抚一番,真是令人怜爱的小东西!

  我的小伙伴们都闻讯赶来,我更是“漫卷诗书喜欲狂”!我把小狗搂在怀里,细细观察,兴奋之情无以言表。我举起相机,和小伙伴们争着抢着与小狗拍照,你抱这只,我抱那只,做着鬼脸,摆着Pose,举着V字,伴着一声声“咔嚓声”不亦乐乎……

  可也有令我忧愁的地方。这时正值寒冬腊月,低温很低,北风呼啸,冰冷刺骨,庄家田野都被覆上了一层厚厚的积雪,稚嫩的小狗能抵挡住如此严寒吗?它们幼小的生命很可能被残酷的大自然无情地吞噬掉,小狗们面临着一个巨大的生存危机。

  我眼前不断浮现出一幕幕令人心痛的情景。在凛冽的寒风中,“花花”面容憔悴,悲伤万分,无可奈何地望着狰狞的死神一步步逼近她的宝宝们。想到这些我的心里就特别难受。

  在人生的道路上有喜有忧,我要努力做好,正确对待每一件事情,尽力而为吧!

心理作文 篇3

  阅读《学与教的心理学》这本书有些感触,其中有效教师的特征对自已触动很大。有效教师共有以下特征:精通教学技能教学方法好;热爱学生尊重学生;耐心温和和蔼可亲;了解学生理解学生;与学生一起活动多与学生讲话;不拖课;布置的作业不太多太难;有学问有幽默感等。对照周围的名师都有以上特征,结合自己的教育实践有些感想。

  要成为受学生欢迎的教师首先要师德高尚,耐心温和和蔼可亲,与学生建立良好的师生关系,在课堂是师生,在课下是朋友,只有把自己放到与学生完全平等的地位上才不会责骂训斥学生,才会耐心温和和蔼可亲有幽默感。比如课堂上有次学生睡着了,我把他叫醒,认真对他说“对不起,刚才上得不够精彩,下面我努力上得更精彩些”全班同学会心一笑,课堂气氛活跃,和谐。有次周六上午第四节学生疲劳课堂有些沉闷,我郑重其事要宣布一个好消息,学生们很期待,我说“再上一节课就要放学了”,如此等等我与学生们的关系很和谐。每节课下课时师生都感到有收获,心情愉快。

  要成为受学生欢迎的教师首先还要精通教学技能教学方法好。教师知识广博,精通本门学科有关知识,与本学科有关的最新资讯,教学基本功扎实,精通多媒体等现代教育手段,掌握现代教育理论,教育理念先进。只有这样才能准确把握教学规律,有能力选择适合学生实际特点的教学方法,教育教学才能引起学生共鸣,成为受学生欢迎的优秀教师。

  要成为受学生欢迎的教师要站在学生的立场上多为学生考虑。上课的内容、教学方法要适合学生,课堂要帮助学生解决问题,不能总把问题留给学生,作业不能太多太难,布置给学生的作业教师一定要先做过,并不是课后的作业都适合自己的学生,太难的要去掉,有的题要改造,有的题目作为选做题,作业的量要适当,作业太多太难只会打击学生的信心,浪费学生的时间。上课不要拖课,我上课总要留几分钟,这几分钟时间多数学生可以回顾一下本节课的内容,个别学生有问题也可以在这段时间与教师交流,有的学生可以休息一下,以便下节课更有精神。要多与学生交流,这样才能了解学生,才能相互理解,教学也能更适合学生。

  要成为受学生欢迎的教师要真诚的关心学生,帮助学生,特别是有困难的学生,对学生要一视同仁,对学习有困难的学生多鼓励,多指导,这些学生的成绩上来了,班级的成绩才能上台阶,班级学生的成绩差距小了,也有利于提高课堂教学效率,可以利用辅导课时间和晚自习时间辅导学生,作业中的问题多些个别的交流更好,考试后成绩波动的学生及时给予鼓励和指导,总之只有真正为学生着想,全力帮助学生,才能建立全新的平等和谐的师生关系。教学才会更有效。

心理作文 篇4

  1、他高兴的压抑不住心跳!

  2、辞旧岁,迎新春,每当除夕之夜,亲人们团聚一起,这真是一个欢天喜地的日子。

  3、他的心就像久旱的苗儿喝倒了水!

  4、看到队友率先冲过重点!他兴高采烈的跳了起来。

  5、看着他眉开眼笑的神情,我猜肯定是工作问题落实了。

  6、收到大学录取通知书,她立刻欢呼雀跃起来。

  7、好像有一股甜滋滋清凉凉的风,掠过我的心头!

  8、他说不清楚,只知自己是一只快乐的鸟儿!

  9、奔跑,奔跑,奔跑!他的心激动着,他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅。

  10、一字不差的抄华语,网的作品,你不脸红吗?

  11、奔跑,奔跑,奔跑!他的心激动着,他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅。

  12、刚刚听说军训,心中的感觉真像十五个吊桶打水七上八下,因为从来不知道会是什么样的感觉,第一次接触。

  13、神六顺利返航的消息传来,全中国人民莫不欢欣鼓舞,莫不激动万分,莫不奔走相告。

  14、我的内心十分激动,像波涛汹涌的大海一样。

  15、我的心里绽开了朵朵鲜花,就要蹦出来似的。

  16、我此刻无法用语言形容内心的感受,于是我一个箭步奔向大街。

  17、在长跑比赛中得了第一名,他/她激动地流下了热泪, 红扑扑的脸上又是汗又是泪, 起伏的胸膛满怀欢欣。

  18、我的作文终于发表了,激动得无法言语,只是“噢噢”的喊着,眼里含着的泪花不由的掉了下来,也许,这就是表达吧!

  19、这时一股暖流传遍了我的全身,热泪禁不住滚了下来,我看着继父,抑制不住激动,脱口而出:“爸爸,您真是我的好爸爸!”

  20、突然,他一推眼镜,两只脚来回在地上搓着,欣喜若狂的样子,好像哥伦布发现了新大陆一样。我吃了一惊,跑过去问他,他激动地说:“终于找到了!这道题难了我一个星期,现在解决了,真是太好了!”

  21、 啊!是妈妈!我的喉咙像被什么哽住了,眼前一片雾雨……

  22、范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:“噫!好了!我中了!”说着,往后一跤跌倒,牙关咬紧,不省人事。老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。他爬将起来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。

心理作文 篇5

  在人生中每个人都有尝试过生活中的各种的滋味,

  你们尝过什么?酸、甜、苦、还是辣?我从一次考试中尝过‘苦’的滋味,下面就让我给你讲述一下那次经历吧!

  “叮铃铃”上课铃响了,同学们飞快地跑进教室,我也不例外,一跑进教室就拿出书马上坐好,过了一会儿,覃老师走了进来,这次覃老师不像往常一样微笑地走进教室,而是生气地走进教室,严肃地说:“这节课我们发试卷。”老师话音刚落,教室里马上就雅雀无声了,好多人在拜菩萨,都希望自己能考好,我的心里就像有一只小鹿在乱跳,“呯呯”地跳个不停。老师先讲错的最多的题目,我们开始发试卷了,覃老师一个个念著名字,“周维98分,黄杨一乐98分,周小寒97分······”90分以上的过去了,90分过去了,没有我的名字,我心想:我不会只考80多分吧?不可能,这绝对不可能。这时,我的心快跳到嗓子了,“叶歆88分”当覃老师念道我名字时,我惊呆了,过了好久我才反应过来,上去领试卷,坐到座位上,我一直在看试卷上的姓名,是不是我的试卷,过了好久我才说了一句话:“回去怎么交待啊?下课了,我一直闷闷不乐,心里一直在想回去怎么交代,终于放学了,我一回家,妈妈就问:“考了多少分?把试卷给我看看。”我极不情愿的把试卷交给了妈妈,就马上跑进了房间,嚎啕大哭起来······

  考88分的滋味可真不好受,以后我一定不要再考88分了

心理作文 篇6

  世界上没有十全十美的人,完善是相对的。人类的缺陷有生理上的,也有心理上的,面对缺陷,不要自卑,不要悲观地面对,要坦率勇敢地面对。

  美国人安迪,右手只有4个手指,他是一名优秀的广播电台节目主持人,但是做一名电视节目主持人是他的梦想。虽然安迪具备一个优秀的电视节目主持人几乎所有的条件,但是各电视台的负责人看到他残疾的手都回绝了他。经过一年半的努力之后,安迪终于被一家电视台录用。

  在试镜的时候,安迪要按电视台的意见戴上仿指手套,但是这样安迪总是感到虚假和不自然。在正式主持节目时,安迪摘掉了手套,以最自然的态度去面对观众和自身的缺陷。由于安迪真诚、自信、充满魅力的主持,安迪受到了热烈的欢迎,成为了一名杰出的电视节目主持人。观众来信不断,他们热情赞美了安迪的主持艺术,对他面对缺陷的坦率给予了热烈的赞美,观众接受了他的缺陷。

  安迪,这个个性坚强、心理健康的人,没有因为生理上的不足而自暴自弃,反而战胜了自己的缺陷,并将缺陷转化为自己特有的优势,通过自己的努力而成功了。

  张海迪,她身体高位瘫痪,却并没有因此而自卑,而是以轮椅上的病弱之躯,顽强拼搏,攻克了几门外语,翻译、出书。我们看到了她的缺陷,也看到了她超强的意志力和坚持不懈的精神。

  金无足赤,人无完人,坦然的面对缺陷也是一种美。

  专家点评:

  这篇议论文开门见山提出了“面对缺陷,不要自卑,不要悲观地面对,要坦率勇敢地面对”的中心论点,中间两个事实论据一个国外一个国内,一个详一个略,论证层次清晰。

心理作文 篇7

  作文是学生运用语言文学主观能动地反映客观现实,表达思想情感的过程。长期以来,怕写作文,厌写作文己成为小学生作文严重的心理障碍,导致作文教学高耗低效,成了小学语文教学中的一大难题,一直困扰着我们许多语文教师,那么,形成这一心理现象的原因何在呢?

  原因之一是我们的作文教学一直都是为考试服务的,而不是为学生的作文能力的发展服务的。作文没有成为学生表达他们的生活、情感的工具,而了老师获得好评,学生获取高分的手段。于是乎,写什么,怎么写、怎么开头,怎么结尾,甚至于要表达一种什么样的思想感情,教师都对学生提出了许多框框,教给了学生许多“窍门”,试想,这样的作文教学能培养学生的作文能力和作文兴趣吗?

  原因之二是我们没有摆正教师在作文教学中的位置。以往的作文教学,教师常常只是把教材上那些多年不变的老题布置下去,加以笼统的指导,规定一个作文完成的时间,作文写完交上来后,教师用大量时间进行批发,而这种批发也仅仅是看一看,写几句“放之篇篇而皆准”的评语,打个分数。教师成了教材中作文任务的落实者。那么,在这样一个作文教学过程中,学生能产生作文冲动和强烈的表达欲望吗?“当情绪唤醒达到最佳水平时,操作效果也最高。在唤醒水平较低时,主体或大脑得不到足够的能量去从事应当进行的活动时,操作效率是低的。”心理学家赫布这段话对我们是很有启示的,要想让学生有表达的欲望,会表达、表达好,我们教师就必须突破传统的作文教学模式和教材的束缚,别具匠心的设计具有愉悦性、开放性和成功性的作文教学训练课程,从而调动学生的写作积极性,最大程度地实现教学目标的针对性。在这一课程实施过程中,教师不仅是教学内容的设计者,落实者,还要成为学生作文的诱导者,合作者和欣赏者。

  原因之三是过于注重模仿,缺少积累和训练。泛滥的作文辅导书和作文选成了孩子们的完成作文的“最佳”助手。从某种意义上说,阅读为学习为文者提供了丰富的写作范例,从中可以习得写作方法、技巧,获得丰富的语感,积累大量的语汇。但这是一个长期的、潜移默化的过程。如果阅读一篇文章,即要求学生仿写,以求立竿见影,这种急功近利的做法,违背了作文教学的一般规律,是不能真正提高学生的作文水平的。叶老就曾经说过“在写作的时候,愈不把阅读的文章放在心上愈好。”仿写,扼杀孩子们创作的灵性。

  原因之四是我们对学生作文的“高”要求,这直接导致了学生对作文的“怕”和“烦”。我们一直不能把孩子当孩子看待,他们对这个世界的事物及其关系的认识,他们的语言表达还处于一个积累和发展的`过程中,而且个体差异很大。我们硬要孩子写出语言优美、立意高远的文章来,岂不是为难孩子吗?如果孩子看见“桃子”是可望而不可及的,他们就懒得去摘,如果你逼他们去“摘”,他慢慢地就会产生畏难、厌烦的心理。

  那么,如何帮助小学生克服怕作文、烦作文的心理,从而提高小学生作文教学的效率呢?在大语文观和语文新课程标准所体现的一些新的教学理念的指导下,我们在作文教学方面的一些有益的偿试,收到了很好的效果。

  一、教师“全程”示范作文。这里的“全程”示范包含两层涵义:一是教师写作实践可以给儿童树立写作的榜样,一个常有文字见诸报端的教师,一定会为学生们所崇拜和效仿。美国新罕布尔大学的教授认为“教师应该是从事写作的专家,这样他们就会了解写作的过程,就会知道既然教师逃避真正的写作教学,那么学生不愿意写作就是很自然的了。”二是教师写的文章不但是可供模仿的榜样,还是向学生展示写作过程怎样进行的实例。在黑板上当面做写作演示,教师边写作边向学生解释写作时内在的思维过程;在做什么,怎样做,为什么这样做。这样,内在的写作心理过程,变为学生可以观察和意识到的外显行为,学生很乐于接受,并能极大地调动学生的写作兴趣。

  二、加强课外阅读活动,提高学生的语文素养,积累丰富的写作素材。课内,我们有一个很有效的做法:尽量压缩阅读课上不必要的繁琐的分析、提问,挤出时间来,找1——2篇与课文体裁相近、文质兼美的文章给学生赏读,以提高阅读效率;课外,鼓励、组织学生订阅适合小学生阅读的报刊,相互借阅课外读物,增加阅读量,并如实填写阅读报告单,定期举办“读书汇报会”、“故事会”、“向你推荐一本书”等活动,以激发学生的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯。“操于曲而后晓声,观于剑而后识器”,阅读,为作文在语言、思维、方法,素材诸方面提供借鉴,积累材料,建立在阅读基础上的作文,必然是有后劲、有活力的、高效的。作文教学,必须有“大语文观”下的“大作文观”。

  三、开展丰富多彩的练笔活动。小学生作文是一项重要的语文实践活动,语文课程标准明确了它的性质是练笔。是“把自己的见闻、感受和想象写出来。”实践证明,作文课上,先开展一些孩子们感兴趣的活动,再以此为练笔内容,小学生往往非常愿意接受,并能倾注情感,活跃思维,写出好的习作来。比如:先做后练、先画后练、先演后练、先编后练……,都是比较为小学生的喜欢的练笔活动。另外,教师还要善于发挥教学机智,抓住灵感一现时,从情感入手,引导学生即兴练笔,学生往往更能写出充满灵性、富有童心童趣、表达真情实感的习作来。比如:一场意想不到的风波、一阵不期而至的狂风暴雨,一只闯入教室的小鸟……

  四、要多给学生以作文成功的体验。心理学家盖兹说得好,“没有什么比成功更能增加满足的感觉,也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成功的动力。”为了让学生能及时、充分地享受到作文成功的体验,首先,我们就要降低作文的起点和要求,精心构建作文进步的平台。以往小学生作文成人化,文学化的现象己经极大地挫伤了小学生的作文心理,我们应该让学生感到:写作文我能行。其次,教师要用欣赏的眼光看待学生作文,要用儿童的眼光看儿童的作文,而不是一味地挑剔、批评。要懂得欣赏孩子特有的原始、稚拙、可爱的语言以及新奇大胆的想象。你的评价的语言应该是欣赏的、商量的和富有建设性的,修改的意见也应该是委婉的、中肯的,而不应该是讽刺,挖苦的和泛泛的。想一想,婴儿是怎样在大人惊喜的欢呼中蹒跚学步的,你就会明白这个道理。第三,每学期由学生自己选4篇认为较好的作文存档,学生可以定期或不定期地对所选作文进行修改,修改后的习作与原文同时保留。到学生小学毕业,几十篇学生自己的作品,字数由少到多,语言由幼稚到趋于成熟,清楚地记录了学生作文成长的过程,它可以让学生有一种成就感,看到自己作文进步的历程。另外,在班级编辑学生自己的优秀作文集,每学期上下两辑,师生共同设计封面,插图,学生、老师、家长共同欣赏,评价;鼓励学生向小学生报刊投稿,向学校的《春芽报》,“七色光”播音室投稿,参加各类作文竞赛,都是让学生享受作文成功喜悦的好办法。

  高明的教师会让学生在不知不觉中学会作文,写出文通字顺、表达真情实感、充满童趣的习作来。并且在不知不觉中开始喜欢作文,乐于作文,这是我们每位语文教师始终追求的一种小学生作文教学的境界。深入到儿童的内心世界,了解孩子、理解孩子,知道什么是孩子所喜欢的,所乐于接受的,在作文教学中真正地关注孩子,关注孩子的发展,才能帮助孩子们克服怕作文、烦作文的心理。这样努力去做了,你就会发觉你的作文教学己经渐入佳境了。

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